Photo Voice training stap voor stap.

Beeldvorming in verhaal en discours

 

  • Kies een plek om bijeen te komen in een betekenisvolle en inspirerende omgeving, waar deelnemers visueel getriggerd worden op sociale en culturele interacties. (Een buurtje, een dierentuin, een park, etc.)
  • Registreer je bij padlet.com of miro.com en maak een padletpagina voor het doel van de training.
  • Vraag toestemming om op te nemen via audio of video. Belangrijk: vraag een consent formulier ter ondertekening! Of laat één persoon aantekeningen maken van de reacties van de deelnemers op elk van de stappen!

Benodigdheden

  •  Voldoende geeltjes, pennen, papier en flipover-papier. 
  • Zorg ervoor dat alle deelnemers een smartphone, ipad, camera hebben om foto's te maken. 

  • Extra ipads zodat iedereen mee kan doen. 

  • Zorg voor minstens één computer/laptop, een beamer of een ander scherm om foto's te tonen aan de groep. 

 

Welkom 

Begin met een ijsbreker (zie module 1)

 

Introductie (door de trainer)

In deze cursus werken we met foto's om onze eigen voorstelling van concepten vast te leggen, vaak vertaald in woorden die worden gebruikt in rapporten, boeken, beleidsdocumenten, enz. De woorden die we gebruiken om deze concepten te begrijpen, impliceren dat we er een gemeenschappelijk begrip van hebben.

Maar hoe interpreteert ieder van ons deze concepten? Hoe komen ze overeen met onze eigen wereldbeelden en ervaringen? 

Ik wil je uitnodigen om na te denken over (een van) deze concepten, principes of waarden. Zodat we er onze eigen gemeenschappelijke voorstelling van kunnen maken en er een nieuw en gedeeld verhaal over kunnen maken, gevangen in beelden/ via de photovoice methode.

 

Stap 1 Maak een longlist van concepten of waarden (individueel):

Maak een lijst van onderwerpen (waarden, principes, concepten) waarvoor de organisatie(s) waar je werkt of de belanghebbenden verantwoording moeten afleggen. Dit kan voor allerlei doeleinden zijn. Zet elk van deze onderwerpen op een aparte sticky note. 

NB: Je kunt deze oefening ook gebruiken om gedeelde waarden binnen een groep te verzamelen. De vraag luidt dan als volgt: Maak een longlist van waarden die je belangrijk vindt op je werk, op school, enz. 

 

Stap 2. Bespreken en categoriseren van concepten of waarden (in een of meer groepen):

Bespreek de onderwerpen en categoriseer ze op een flip-over papier. Als de groep groot is, kun je in verschillende groepen werken en de resultaten in later samenbrengen. 

Een aantal vragen om te bespreken:

Welke concepten of waarden worden het meest genoemd? Wat betekenen deze concepten voor elk van de deelnemers? Wat betekenen deze concepten in de context van werk en organisatie volgens deelnemers? Noteer zorgvuldig de overeenkomsten en verschillen tussen deelnemers! (hiertoe kun je een van de deelnemers tot notulist maken, of elk van de deelnemers vragen om kort de eigen opvatting te noteren op een sticky note, of op het flipover papier)

Resultaat van deze stap: 

Inzicht krijgen in de concepten, opvattingen en waarden die worden genoemd in beleidsdocumenten, managementrichtlijnen en andere documenten. Het geeft ook inzicht in de percepties van verschillende belanghebbenden over de onderwerpen waarvoor zij verantwoordelijk (denken te) zijn of waarover zij verantwoording moeten afleggen aan hun leiders. (discours)

  

Stap 3. Kies één concept of waarde om letterlijk in beeld te brengen via foto’s (collectief):

Kies samen één onderwerp om foto's over te verzamelen, een woord, concept, waarde, idee, ervaring uit de lange lijst. De groep wordt verdeeld in subgroepen van maximaal 5 personen.

 

Stap 4. Foto's verzamelen over het concept tijdens een wandeling (individueel in kleinere groepjes)

Instructie: 

Alle deelnemers verzamelen individueel minstens 10 tot 15 foto's over het onderwerp. De foto's worden genomen tijdens een (stads)wandeling in kleine groepjes van maximaal 5 personen. 

NB: Je kunt ook werken met het zoeken naar beelden in een brede collectie van tijdschriften, via foto archieven, via kranten etc.) Maak hiervan een foto, of knip de foto’s uit en maak een moodboard/collage. 

Instructie (voor de wandeling):

Alle subgroepen krijgen een andere richting (noord, zuid, oost, west). Of ze lopen naar een bepaald adres. Tijdens de NACCS training bijvoorbeeld liep een groep in de richting van het museum, een andere groep liep naar de markt, weer een andere groep liep naar de dierentuin, enz. 

De groepen kruisen elkaar niet en krijgen andere visuele triggers door de omgeving.

 

Stap 5 Kies je eigen belangrijke foto's en upload ze op padlet (individueel of in duo's):

Werk samen met één andere persoon uit je groep. Elk van jullie kiest een top 3 (of 5) van afbeeldingen. Denk samen na over de foto's die het onderwerp het beste weergeven. Heb je dezelfde soort foto's gemaakt tijdens je wandeling? Welke van de foto’s geven het concept het beste weer?

 

Stap 6 Upload 3 tot 5 individuele foto's naar de padlet (individueel):

Upload je eigen 3 tot 5 foto's op de vooraf gemaakte padletpagina. (door Trainer)

Trainer: legt uit hoe je afbeeldingen uploadt naar de padlet-pagina.

 

Stap 7 Visuele analyse van alle topfoto's (gezamenlijk of in kleine groepjes):

Bestudeer de afbeeldingen op de padletpagina door alle verschillende individuen/groepen op de padletpagina. Dit kan via een groot scherm met beamer collectief, of via een aantal laptops in kleinere groepen/ duo’s. 

Hoe representeert elk van ons in foto’s het concept of de waarde dat we bestudeerd hebben? Welke afbeeldingen geven het gekozen onderwerp het beste weer? Discussieer in kleine groepjes met anderen en stem op de padlet-pagina. 

Afhankelijk van de groepsgrootte kun je dit onderdeel ook via een groot scherm met beamer collectief doen of via een aantal laptops in kleinere groepen/ duo’s.

 

Stap 8 (collectief) Discussie plenair over top 3 van alle foto's.

Welke foto's kunnen gebruikt worden voor het tonen van een gedeelde perceptie? En gebruikt worden voor narratieve verantwoording? Maak een top 5. 

Zie voorbeeld van NACCS Training over inclusie. 

Hoe kunnen deze beelden worden gebruikt voor verantwoording en impact? Wat zijn onze beelden en voorstellingen over het onderwerp dat we wilden vertegenwoordigen (inclusie voor NACCS)? Hebben we dezelfde interpretatie van het begrip? 

Vinden alle soorten belanghebbenden dezelfde soort beelden? Of is er een verschil in perceptie zichtbaar door de beelden?

Hoe kunnen deze foto's ook vraagtekens zetten bij de manier waarop we kijken naar de onderwerpen waarvoor we verantwoording moeten afleggen? 

Het resultaat van deze stap zal diepere inzichten zijn over hoe we een concept waarnemen. Afbeeldingen helpen om een fundamenteel idee te krijgen van de gemeenschappelijke betekenis. De afbeeldingen helpen om gemeenschappelijke en verschillende gezichtspunten te visualiseren. 

 

 Stap 9. Foto's voor visuele (en narratieve) verantwoording

Kies de foto's die je wilt gebruiken voor verantwoordings- en evaluatierapporten. Het geeft inzicht in de verschillende voorstellingen die mensen hebben en geeft diepere inzichten in de toekomstige behoeften en het bewustzijn van collectieve voorstellingen van ons werk en onze activiteiten. Photovoice en de emeenschappelijke analyse ervan helpen om een gedeelde betekenis en toekomstperspectieven te ontwikkelen. 

 

Stap 10. Rapporteren en presenteren

De resultaten kunnen worden doorgegeven aan beleidsmakers en managers via een gedeeld document, zodat je met hen kunt praten over de volgende stappen in de sociale en culturele activiteiten die je wilt realiseren of over het beleid dat je wilt aanpassen.   

 

 

Laatste wijziging: woensdag, 15 januari 2025, 07:27