Φαση 2. Επιμέλεια Ιστοριών
Σε αυτό το βήμα του κοινοτικού ρεπορτάζ, ο εκπαιδευτής προβαίνει σε μια (συλλογική) ανάλυση της ιστορίας. Αυτό σημαίνει ότι οι ιστορίες που συλλέγονται ακούγονται ή εξετάζονται σε μικρές ομάδες. Μπορούμε να ονομάσουμε αυτή τη φάση επίσης ανάλυση ιστοριών ή συλλογική ανάλυση ιστοριών. Η κοινή επιμέλεια των ιστοριών είναι ένας ιδιαίτερα ισχυρός τρόπος ευαισθητοποίησης των διαφορετικών απόψεων στην ομάδα.
Υλικό:
Φύλλο ανάλυσης ιστορίας. Παρακαλείστε να φτιάξετε το φύλλο ανάλυσης ιστορίας σε χαρτί, ώστε οι συμμετέχοντες να μπορούν να το συμπληρώσουν εύκολα. Θα πρέπει να αναγράφονται σε αυτό τα ακόλουθα στοιχεία:
· Ένα πλαίσιο τίτλου:
· Ένα πλαίσιο σύνοψης, το οποίο αναφέρει τις ακόλουθες ερωτήσεις: Τι πραγματεύεται η ιστορία; Ποια γεγονότα ή καταστάσεις περιγράφει; Περιγράψτε πώς αισθάνονται και προσθέστε τυχόν βασικές απόψεις.
· Ένα πλαίσιο παραθέματος για τουλάχιστον δύο παραθέματα διάρκειας 30 δευτερολέπτων (μέγιστο): Αναφέρετε τον ακριβή χρόνο στον ήχο ή στο βίντεο. Δώστε μια περίληψη του αποσπάσματος σε μερικές γραμμές. Εάν δεν υπήρξε βιντεοσκόπηση ή ηχογράφηση, παρακαλούμε γράψτε ένα απόσπασμα των όσων ειπώθηκαν προφορικά ή γραπτά σε χαρτί.
Βήμα 2 Επιμέλεια ιστοριών - Κοινοτικό ρεπορτάζ από το People's Voice Media
Βήμα προς βήμα:
1. Κοιτάξτε, ακούστε ή παρακολουθήστε τις ιστορίες που συλλέξατε σε μικρές ομάδες.
2. Αναλύστε μαζί μια από τις ιστορίες συμπληρώνοντας το φύλλο. Δώστε έναν τίτλο στην ιστορία, Γράψτε σε λίγες γραμμές τι πραγματεύεται η ιστορία. Ποιες καταστάσεις γεγονότων περιγράφει; (Σκεφτείτε πού λαμβάνει χώρα η δραστηριότητα, ποιο είναι το κύριο θέμα ή πρόβλημα που περιγράφουν, ποιοι εμπλέκονται, πώς αισθάνονται και ποιες είναι οι απόψεις τους;
3. Σημειώστε τα ακριβή χρονικά διαστήματα δύο αποσπασμάτων (μέγιστο 30 δευτερόλεπτα) που χαρακτηρίζουν καλύτερα την καρδιά της ιστορίας. Γράψτε μια σύντομη περίληψη αυτών των αποσπασμάτων. Στη συνέχεια, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τα αποσπάσματα για να συντάξετε μια νέα ιστορία, με βάση αυτά τα αποσπάσματα ως μια νέα ιστορία, έναν απολογισμό (βλ. φάση 4).
4.συζητήστε στην ολομέλεια τι ανακαλύψατε ακούγοντας, βλέποντας, εξετάζοντας τις ιστορίες. Τι αισθανθήκατε ενώ το κάνατε; Τι διδάγματα αποκομίσατε από αυτή τη διαδικασία;
Αναδιπλούμενα χαρτιά σε τοίχο
Κίτρινες αυτοκόλλητες σημειώσεις ή, αν εργάζεστε σε απευθείας σύνδεση, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε έναν πίνακα flinga https://flinga.fi/s/FB4TGPZ
Αφού συζητήσετε σε γενικές γραμμές τι προέκυψε από τη φάση της ανάλυσης και της επιμέλειας, ζητάτε από τους συμμετέχοντες να επιστρέψουν στην ανάλυση της ιστορίας που έκαναν μαζί και να συγκεντρώσουν τα ευρήματα με ρεαλιστικό τρόπο.
Επιστρέψτε στο αρχικό ερώτημα, τον σκοπό που είχατε για να αφηγηθείτε και να μοιραστείτε αυτές τις ιστορίες.
Καθορίστε τα θέματα με τα οποία θέλετε να συγκρίνετε τα περιεχόμενα της ιστορίας και καθορίστε ορισμένες ερωτήσεις.
Ζητήστε από τους συμμετέχοντες να απαντήσουν στις ερωτήσεις στις μικρές τους ομάδες και να τις καταγράψουν σε αυτοκόλλητες σημειώσεις και να τις παρατάξουν σε ένα μεγάλο χαρτί τοίχου ή στον ίδιο τον τοίχο.
Αφού κάνετε την ανάλυση όλων των ιστοριών μαζί, μπορείτε να ομαδοποιήσετε τα θέματα και να διαπιστώσετε από κοινού ποια είναι τα γενικά θέματα, ποιες ομοιότητες και διαφορές υπάρχουν μεταξύ των ιστοριών και των απόψεων που μοιράστηκαν οι άνθρωποι.
Συζητήστε τις συνέπειες των όσων βρήκατε. Ποια εμπόδια είναι ορατά; Ποιες νέες προοπτικές αναπτύσσονται; Τι πρέπει να αλλάξει; Και ποιος πρέπει να γνωρίζει τα ευρήματα από τις ιστορίες;
Αποφασίστε για τη συνέχεια. Πώς να κινητοποιήσετε αυτές τις ιστορίες και να οργανώσετε συζητήσεις αλλαγής με όλους τους εμπλεκόμενους και με βάση τις ιστορίες που μοιράστηκαν οι άνθρωποι για τις ζωές τους; Πώς να εμπλακούν οι ιστορίες για σκοπούς αφηγηματικής λογοδοσίας και δημιουργίας ενός συλλογικού αφηγηματικού λογαριασμού;
5. Ο εκπαιδευτής συλλέγει τα φύλλα ανάλυσης ιστοριών και ελέγχει αν όλες οι ιστορίες με ήχο, βίντεο, γραπτά, φωτογραφίες ή έργα τέχνης βρίσκονται στην κατοχή σας ή τουλάχιστον ένα μέρος τους.